القيادة التنفيذية
برامج قدرات للقادة المكلّفين بالاستراتيجية والأداء والتحوّل المؤسّسي؛ صُمِّمت لتحقيق نتائج قيادية قابلة للقياس لا للتطوير التنفيذي العام.

مدارسنا
تطوير قدرات قيادية وإدارية مرتكزة على منهجيات واضحة للمنظمات التي تقود التحول في المملكة العربية السعودية.

يتطلّب أجندة التحول في المملكة قادةً ومديرين قادرين على تنفيذ معايير أداء محدَّدة وليس تعلّمًا مؤقّتًا يتبخر بعد انتهاء الجلسة. الطلب الكبير على تطوير قدرات منظم يُنتج تحسّنًا ملموسًا في الأداء على مستوى المنظمة.
مدرسة القيادة والإدارة تبني تلك القدرة. تغطي البرامج القيادة التنفيذية وأساسيات الإدارة والتخطيط الاستراتيجي.
يُصمَّم كلُّ مسار وفق منهجية ADDIE المعيار المعترف به دوليًا لتصميم التعلم والأداء، ويُقيَّم باستخدام نموذج كيرباتريك من المستوى 1 إلى 4. تُقدَّم معظم البرامج داخل المملكة على يد ممارسين متخصّصين.
يبدأ كلُّ برنامج بتحليل منظم للاحتياج، ويُصمَّم ليحقّق مخرجات محدَّدة، ويُقيَّم مقابل تلك المخرجات عند الانتهاء.
تقدّم المدرسة برامج قدرات منظّمة عبر ثلاثة مجالات.
برامج قدرات للقادة المكلّفين بالاستراتيجية والأداء والتحوّل المؤسّسي؛ صُمِّمت لتحقيق نتائج قيادية قابلة للقياس لا للتطوير التنفيذي العام.
تطوير جوهر الإدارة لقادة الفرق ورؤساء الأقسام؛ بناء مهارات الإدارة التشغيلية التي تدفع الأداء اليومي عبر الوظائف والمناطق.
قدرات منظّمة في التخطيط الاستراتيجي والتنفيذ وحوكمة الأداء للقادة الذين يترجمون الاستراتيجية المؤسّسية إلى نتائج قابلة للقياس.

شركة تعبئة كوكاكولا السعودية — مخطط تميّز القيادة (برنامج قيادة)
نفّذت الأكاديمية مخطط تميّز القيادة عبر سبع مجموعات في مناطق متعدّدة تشمل الرياض وجدة والدمام وخميس مشيط. قُيِّم البرنامج باستخدام نموذج كيرباتريك من المستوى 1 إلى 4.
تحسُّن بنسبة 15–30٪ في قدرات القيادة
ارتفعت جاهزية القيادة من نحو 60٪ إلى أكثر من 90٪
معدل رضا المشاركين بين 93 و100٪
نموذج التقديم
كيف تُبنى القدرة وأين تُقدَّم بنفس أهمية ما يُدرَّس.
يتبع كل برنامج في الأكاديمية العربية ذات نموذج TAP المنظم: التدريب في بيئات متوافقة مع المعايير؛ والتطبيق في أماكن العمل الحقيقية؛ والأداء المعمول به وفق معايير محددة. هكذا نبني قدرة تدوم.

نقل منهجي للمعرفة والمهارات في برامج متوافقة مع المعايير، مصمّمة حول مخرجات قدرات محددة.

دمج التعلّم في بيئات عمل حقيقية أو قريبة تشغيليًا من مكان استخدام القدرات.

التحقق من الأداء ضد المعايير المعترف بها ومنها إطار كيرباتريك، حتى تثبت القدرة لا تُفترض.

تُصمَّم البرامج وفق معايير دولية معترف بها. كلُّ ادعاء خاصّ بالبرنامج الذي ينطبق عليه.